Pembelajaran kooperatif
akan terlaksana dengan baik jika siswa memiliki
keterampilan-keterampilan kooperatif. Keterampilan-keterampilan
kooperatif yang perlu dimiliki siswa seperti diungkapkan Nur (1996:25)
adalah keterampilan kooperatif tingkat awal, tingkat menengah dan
tingkat mahir.
1. Keterampilan kooperatif tingkat awal
Keterampilan
kooperatif tingkat awal meliputi hal-hal sebagai berikut:
- Menggunakan kesepakatan
Menggunakan kesepakatan artinya setiap anggota kelompok memiliki
kesamaan pendapat. Menggunakan kesepakatan bertujuan untuk mengetahui
siapa yang memiliki pendapat yang sama.
- Menghargai kontribusi
Maksud dari menghargai kontribusi yaitu memperhatikan atau mengenal apa
yang dikatakan atau dikerjakan oleh anggota kelompok yang dibuat lain.
Tidak selalu harus menyetujui, dapat saja tidak menyetujui yang berupa
kritik, tetapi kritik yang diberikan harus terhadap ide dan tidak
terhadap pelaku.
- Menggunakan suara pelan
Tujuan menggunakan suara dalam kerja kelompok adalah agar anggota
kelompok dapat mendengar percakapan dengan jelas dan tidak frustasi oleh
suara keras dalam ruangan.
- Mengambil giliran dan berbagi tugas
Setiap anggota kelompok harus bisa menggantikan seseorang yang mengemban
tugas tertetentu dan mengambil tanggungjawab tertentu dalam kelompok.
- Berada dalam kelompok
Untuk menciptakan pekerjaan kelompok yang efisien setiap anggota
kelompok harus tetap duduk atau berada dalam tempat kerja kelompok.
- Berada dalam tugas
Setiap anggota kelompok harus meneruskan tugas yang menjadi tanggungjawabnya agar kegiatan selesai tepat waktunya.
- Mendorong partisipasi
Anggota kelompok selalu mendorong semua anggota kelompok untuk
memberikan sumbangan terhadap penyelesaian tugas kelompok. Karena jika
satu atu dua orang anggota kelompok tidak berpartisipasi atau hanya
memberikan sedikit sumbangan, maka hasil dari kelompok tersebut tidak
akan terselesaikan pada waktunya atau hasilnya kurang orisinil atau
kurang imajinatif.
- Mengundang orang lain untuk berbicara
Maksud dari mengundang orang lain untuk berbicara yaitu meminta orang lain untuk berbicara agar hasil kelompok bisa maksimal.
- Menyelesaikan tugas tepat waktunya
Tugas yang dikerjakan harus diselesaikan sesuai dengan waktu yang direncanakan agar memperoleh nilai yang tinggi.
- Menyebutkan nama dan memandang bicara
Memangil satu sama lain menggunakan nama dan menggunakan kontak mata
akan memberikan rasa bahwa mereka telah memberikan kontribusi penting
kelompok.
- Mengatasi gangguan
Mengatasi gangguan berarti menghindari masalah yang diakibatkan karena
tidak atau kurangnya perhatian terhadap tugas yang diberikan. Gangguan
dapat membuat suatu kelompok tidak dapat menyelesaikan tugas belajar
yang diberikan.
- Menolong tanpa memberi jawaban
Agar siswa tidak merasa telah memahami atau menemukan konsep, dalam
memberikan bantuan tidak dengan menunjukkan cara pemecahannya.
- Menghormati perbedaan individu.
Bersikap menghormati perbedaaan terhadap budaya unik, pengalaman hidup
serta suku bangsa/ras dari semua siswa dapat menghindari permusuhan
dalam kelompok. Ketegangan dapat dikurangi, rasa memiliki dan
persahabatan dapat dikembangkan serta masing-masing individu anggota
kelompok dapat meningkatkan rasa kebaikan, sensitivitas dan toleransi.
2. Keterampilan kooperatif tingkat menengah
Keterampilan kooperatif tingkat menengah meliputi:
- Menunjukkan penghargaan dan simpati
Menunjukkan rasa hormat, pengertian dan rasa sensitivitas terhadap usulan-usulan yang berbeda dari usulan orang lain.
- Menggunakan pesan “saya”
Dalam berbicara perlu menggunaan kata “saya” agar orang lain tidak
merasa terancam atau merasa bersalah sehingga permusuhan dapat
dihindari.
- Menggunakan ketidak setujuan dengan cara yang dapat diterima
Menyatakan pendapat yang berbeda atau menjawab pertanyaan harus dengan
cara yang sopan dan sikap yang baik karena jika mengkritik seseorang dan
memadamkan ide seseorang dapat menimbulkan atmosfir yang negatif dalam
kelompok.
- Mendengarkan dengan aktif
Mendenganrkan dengan aktif maksudnya menggunakan pesan fisik dan lisan
dalam meperhatikan pembicara. Pembicara akan mengetahui bahwa pendengar
secara giat sedang menyerap informasi. Pengertian terhadap konsep akan
meningkat dan hasil kelompok akan menunjukkan tingkat pemikiran dan
komunikasi yang tinggi.
- Bertanya
Bertanya artinya meminta atau menanyakan suatu informasi atau penjelasan
lebih jauh. Dengan bertanya dapat menjelaskan konsep, seseorang yang
sedang tidak aktif dapat didorong untuk ikut serta, dan anggota kelompok
yang malu dapat dimotivasi untuk ikut berperan serta.
- Membuat ringkasan
Membuat ringkasan maksudnya mengulang kembali informasi. Ini dapat
digunakan untuk membantu mengatur apa yang sudah dikerjakan dan apa yang
perlu dikerjakan.
- Menafsirkan
Menafsirkan artinya menyatakan kembali informasi dengan kalimat yang
berbeda. Informasi dapat dijelaskan dan hal-hal yang penting dapat
diberi penekanan.
- Mengatur dan mengorganisir
Merencanakan dan menyusun pekerjaan sehingga dapat diselesaikan secara
efektif dan efisien. Dengan mengatur dan mengorganisir, tugas-tugas yang
diberikan akan dapt diselesaikan dengan efesien dan efektif.
- Memeriksa ketepatan
Membandingkan jawaban dan memastikan bahwa jawaban itu benar. Manfaatnya
yaitu pekerjaan akan bebas dari kesalahan dan kekurang tepatan.
Pemahaman terhadap bidang studi juga akan berkembang.
- Menerima tanggungjawab
Menerima tanggungjawab bersedia dan mampu memikul tangungjawab dari
tugas-tugas dan kewajiban untuk diri sendiri dan kelompok, untuk
meyelesaikan tugas yang diberikan.
- Menggunakan kesabaran
Bersikap toleran pada teman, tetap pada pekerjaan dan bukan pada
kesulitan-kesulitan, serta tidak membuat keputusan yang tergesa-gesa.
- Tetap tenang/mengurangi ketegangan
Maksud dari tatap tenang/mengurangi ketegangan adalah menimbulkan
atmosfir yang damai dalam kelompok. Suasana yang hening dalam kelompok
dapat menimbulkan tingkat pembelajaran yang lebih tinggi.
3. Keterampilan kooperatif tingkat mahir
Keterampilan
kooperatif tingkat mahir meliputi hal-hal sebagai berikut:
- Mengelaborasi
Mengelaborasi berarti memperluas konsep, kesimpulan dan
pendapat-pendapat yang berhubungan dengan topik tertentu. Mengelaborasi
dapat menghasilkan pemahaman yang lebih dalam dan prestasi yang lebih
tinggi.
- Memeriksa secara cermat
Bertanya dengan pokok pembicaraan yang lebih mendalam unuk mendapatkan
jawaban yang benar. Memeriksa secara cermat dapat menjamin bahwa
jawabannya benar.
- Menanyakan kebenaran
Menanyakan kebenaran maksudnya membuktikan bahwa jawaban yang
dikemukakan adalah benar atau memberikan alasan untuk jawaban tersebut.
Menanyakan kebenaran akan membantu siswa untuk berfikir tentang jawaban
yang diberikan dan untuk lebih meyakinkan terhadap ketepatan jawaban
tersebut.
- Menganjurkan suatu posisi
Menganjurkan suatu posisi maksudnya menunjukkan posisi kelompok terhadap suatu masalah tertentu.
- Menetapkan tujuan
Menetapkan tujuan maksudnya menentukan prioritas-prioritas. Pekerjaan dapat diselesaikan lebih efeisien jika tujuannya jelas.
- Berkompromi
Berkompromi adalah menentukan pokok permasalahan dengan persetujuan
bersama. Kompromi dapat membangun rasa hormat kepada orang lain dan
mengurangi konflik antar pribadi.
- Mengahadapi masalah khusus
Mengahadapi masalah khusus maksudnya menunjukkan masalah dengan memakai
pesan “saya”, tidak menuduh, tidak menggunakan sindiran, atau memanggil
nama. Hal tersebut menunjukkan bahwa hanya sikap yang dapat berubah
bukan ciri atau ketidak mampuan seseorang semuanya itu bertujuan untuk
memecahkan masalah dan bukan untuk memenangkan masalah. Dengan hal ini
konflik pribadi akan berkurang. Tingkat kebaikan, sensitivitas dan
toleran akan meningkat.
